金投熱點（http://news.cngold.org/）07月07日訊，【2017級新生將迎高考改革 將從北京2017級高一新生起實行】記者6日從北京市教委獲悉，按照教育部統一部署，北京市作為第二批高考綜合改革試點省市之一，2017年秋季學期將進入高考綜合改革實施階段。
2016年5月，北京市公布《北京市深化考試招生制度改革實施方案》，探索普通高等院校基于統一高考和高中學業水平考試成績、參考綜合素質評價的多元錄取機制。
今年7月5日，北京市教委印發《北京市普通高中學業水平考試實施辦法(試行)》和《北京市普通高中學生綜合素質評價實施辦法(試行)》，對普通高中學業水平考試和普通高中學生綜合素質評價作出具體規定。
普通高中學業水平考試分為合格性考試和等級性考試。普通高中課程方案所設定的13門科目均設合格性考試。其中思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6門科目設等級性考試。參加北京市當年統一高考的考生，可以從6門等級性考試科目中自主選擇3門參加考試。合格性考試的成績以“合格/不合格”呈現，達到合格水平是普通高中畢業的必要條件和高中同等學歷認定的主要依據。等級性考試的成績以等級呈現，成績當年有效。但最終計入高考總成績的方式還將另行制定。
【2017級新生將迎高考改革 將從北京2017級高一新生起實行】高等院校可從6門普通高中學業水平等級性考試科目中，分專業(類)自主提出指定選考科目，并提前公布。
普通高中學生綜合素質評價內容包括學生的思想品德、學業成就、身心健康、藝術素養和社會實踐等5方面。教師要指導學生在北京市普通高中學生綜合素質評價電子平臺(以下簡稱“綜評平臺”)中及時、客觀記錄反映學生綜合素質主要方面的具體活動，收集相關事實材料。學校每學期對計劃提交給高校的事實材料和活動記錄進行審核，并通過“綜評平臺”在校內公示。經審核、公示無異議，學校在“綜評平臺”確認。相關高校根據自身辦學特色和人才培養方向，制訂科學規范的綜合素質評價體系和辦法，提前向社會公布，使用情況必須規范、公正。從2020年起，在北京市屬高校探索開展綜合素質評價招生改革試點，在總結試點經驗的基礎上，逐步擴大試點范圍。
據悉，《北京市普通高中學業水平考試實施辦法(試行)》和《北京市普通高中學生綜合素質評價實施辦法(試行)》作為北京市高考綜合改革的重要配套文件，將從2017級高一新生起實行
1. 簡歷內容與應聘崗位相匹配；
2. 措辭簡潔易懂，呈現勝任力；
3. 排版層次分明，突出重點。
第一個標準乍看起來很容易理解。如果你應聘IOS開發，過去干的活全都是PC上的，即使最不稱職的HR也會把你秒殺掉。對于大學生尤其如此。曾經有一位可愛的大學生朋友，來自某211大學，本科碩士讀的都是生物，畢業后卻想應聘人力資源，海投了一年都沒找到工作。一方面專業的確不對口，另一方面哪個公司敢要啊？我們再稍微深入一下，有些朋友雖然內容匹配，但是在簡歷上沒有表達出來。也是一個大學生，上海一本學校，經管學院的學生，學財務的，應聘會計。簡歷拿過來一看，基本上都是在團委、社團里搞活動，還有志愿者什么的。給人的印象就是，這個女孩子就是一個很普通的會計專業學生。沒想到她的簡歷有2頁，在第2頁的最后兩行，分別寫了兩個經歷：1個是在一家小建筑公司的財務部兼職，貼憑證、統計數據、算工資、跑稅務；還有1個是在一家財務咨詢公司做暑期實習。 這告訴我們一個深刻的道理：簡歷不要寫兩頁！
還有一個深刻的道理：針對性的內容要詳細寫，并且放在最重要的位置（也就是緊挨著教育背景的下面）。這位同學“以為”：應該把“校園活動”當作重點來寫，而她所認為的“校園活動”主要指的是在團委、學生會、社團當學生干部。不知道是什么人，無恥地給了她如此錯誤的引導。
當然還有一個重要的因素，她從網上下載的所有模板中，都是把“校園活動”作為重要內容來呈現的。你一個要做會計的人，當不當學生干部很重要嗎？考個CPA（哪怕先考1門），比當10個團支部書記都有用。做選擇的時候，自己也要過過腦子。 對于有工作經驗的朋友來說，需要注意的是不同公司對相同崗位的稱呼可能不大一樣。不少公司把產品經理當運營經理使，設計師當產品經理使，后臺當前臺使，前臺當設計師使，常常搞得人不像人鬼不像鬼。寫簡歷的時候，要深入到具體工作中，把自己真正做的事情講明白；同時避免title誤導HR。你見過名片上印工程師的技術支持嗎？反正我見過，還不少。這第一條標準是最最緊要的。第二個標準乍看起來很容易理解。簡單來講，就是說人話，把事兒說清楚。很多朋友一寫簡歷就開始不會說話了，非得用一些自己覺得別扭的措辭才能獲得滿足感。
簡歷措辭的要求就是：讓人容易看懂。不費腦子就能明白你的能力到底在什么水平上。具體怎么樣措辭？大家可以看看這篇文章喬布簡歷中寫的《怎樣寫好工作經歷》。
